大学四年，每次与老师的相遇，就有莫名的暖意，老师那洋溢在脸上的微笑，挂在耳边的谆谆教诲，让我时常记起，每每寻思，都有温故知新之感，都让我有新的收获。总结本科时最有幸的事情，就是遇到了煦风中的蒲公英一样的曾老师。

2011年，我进入宁夏大学教育学院应用心理学系学习。常听学长学姐们提起心理系有一位非常厉害的老师，叫曾祥岚。曾老师的授课风格很独特，暖心、入心、走心，于专业中传道，在有趣中授业，更为人生解惑。于是我期盼着时间过的快一些，能尽快在大三的时候上曾老师带的心理咨询课。

谁知幸福来的太突然，在大二的“发展心理学”课上，我就提前见到了她。

那时候距离刚入学已经有一段时间，我对心理学满满的期待和热血，被冰冷的专业基础课磨出了茧花。原本以为心理学是教人洞察人心，重到FBI的犯罪心理，轻到情感婚姻，长到一人一生的热望，短到一秒一刹的孤寂，都是心理学的范畴，可谁知教科书上的“感觉”、“知觉”、“记忆”、“想象”、“思维”与我心中的心理学完全不同。

“发展心理学”课上，我第一次见到曾老师。她衣着时髦，手拿着白色“iPhone”，披着红棕色的中长发，戴着一副边框眼镜。周围似有光环一般，精神气十足，笑起来却是亲切和蔼。真实，有趣，还很酷，这是曾老师给我的最初印象。在她的课上，时常能听到有趣的例子，小孩子为什么会被自己放屁吓一跳的科学原理，宝宝们什么时候就不再照镜子时把镜子里的自己当成另一个人了。最神奇的是学习“皮亚杰认知结构发展理论”，课本上晦涩难懂的专业术语，在老师设计的活动中变得具体、生动、有趣！这样深入浅出的授课方式让我弄懂也记住了儿童认知发展每个阶段的特点，除此之外，老师更是拓展了孩子如何从前一个阶段发展到后一个阶段，以及作为父母或老师，如何帮助孩子顺利的发展。而这些知识，是我后来在任何一本发展心理学教材里都找不到的。

私下里，我和老师聊天谈起这部分，老师告诉我，《儿童发展心理学》的重点就在于“发展”，“发展”是一个动态的过程，而不应止于每个阶段是什么、为什么，所以她会深挖理论，结合实践，把真正的关于一个孩子“成长发展”的过程展示给我们。

上完曾老师的《儿童发展心理学》，仿佛自己站在原点回溯自己的成长过程，又依依东望了未来若干年，穿透了从婴儿到老去的历程，有趣而感慨，历久又弥新。

那时的我，似乎推开了一扇熟悉的门窗，我能想到的一切关于学习心理学之后所能带来的美妙改变，在她身上都能看得到。老师似乎会将书上干涩的知识领悟到心中，引入到生活里，再淋漓尽致的展现出来，或者说，这份领悟已经融进了她的生命，通过她的一言一行时刻带给我们影响。

曾老师本身还带着一股酷劲。上课的时候时常妙语连珠，说出来的观点让人耳目一新。还记得老师在心理咨询课上曾说过，一个人优先且重要的是先要照顾好自己。第一次听到这话，让从小接受“舍己为人”、“先人后己”教育的我大为震撼。但细细一想，确实如此，如果自己都做不好，何谈照顾他人？曾老师那些“意料之外，情理之中”的金句妙语还有很多，每每在课堂上听到时，如被灌顶，进而又麻辣酣畅，痛快淋漓。“在关系中，永远是谁痛苦，谁改变”让我意识到我一直在做“尝试改变他人”的无用功，而真正痛苦的人却是我自己；“说人话”让我明白了在沟通的时候要用对方能听明白的方式来表达；“把自己当成人而不是当成神”，让我知道到没有人是完美的，我过去对于自己的要求近乎苛刻！

曾老师的话像是轻声的安慰，她用语言的“手”温柔的抚过我心中的伤痛。我内心压抑许久的东西被轻轻的唤起，原本固执的思维大道被拓展出了一条条新的道路。让我心头久违的自由，飞出心田，真正的感受到了自由、自在、自主和自信。

越上曾老师的课，我就越觉得与她亲近，上课不自觉的眼珠子就随着她转。她讲课时兴起，还会肢体“舞蹈”；开心的时候哈哈大笑；听到同学们讲起时下新奇的玩意，还会充满了好奇心的认真倾听。学心理学的人都知道，人作为情感动物，都有保护自己的“外衣”，曾老师的外衣，是一件“皮肤衣”，你会感觉到，她的心是敞着的，对着学生们敞开，让一些新奇的信息自然的流进去，感知它们，并与自己发生碰撞，同时又将真实的自己交给学生们，交给这个讲台。从没见过曾老师戴上专家的帽子或表露出权威的面孔，然而他却是区内外著名的心理学专家，她上课时毫无保留教与我们的知识和观点，能轻易地融进我的血液中，变成了我的信念与价值观，让我在成长的道路上，不断受益。

曾老师还做了很多教书以外的工作。她常说，教学生成才，先要教学生做人。她想要教给学生的东西，她自己必然已经成为了那样。在我从小接受的教育中，有很多的知识道理，却也缺少了很多东西，譬如如何运用自身的感受来不伤害他人的表达自我，如何做一个有界限的人。而曾老师用她自己特有的魅力在影响着我，用让人耳目一新的观点，直入心灵的感受，让我明白生活中如何处理好人际关系，让我不再迷蒙，清朗的待人接物。不论是骄傲还是失落，是焦虑还是担忧，是悲伤还是愤怒，是喜悦还是甘甜，任何当下的时刻对我来说都充满了意义，可以说，上曾老师的课程，是生命有意义时刻的分享。

在心理咨询课结束时，老师说：“其实你们学到多少知识，会不会做咨询在我看来都不是最重要的；未来你们能拥有健康的婚姻关系和幸福的人生，才是我最大的期望。这也是我们学习心理学的价值和意义。”老师的这段话让我深受感动，我想我会活出一个幸福的人生，我相信那是对她最好的回报。

看我的文章，不如直接去听曾老师的课过瘾；听曾老师的课，不如直接和曾老师聊天过瘾。离曾老师更近一些，她周身那独特的精气神才能感染到你、引导着你。

江湖夜雨十年灯，自曾老师从教开始，她的一届届学生就像蒲公英的种子一般在风中起飞、散落、传播。学长学姐们有些选择了学术深造，有些在自己的职业上不停的攀越高峰，更多的人娶妻生子散落在全国各地，甚至大洋彼岸的各大城市。随着通讯的便捷，我们也自发的建群联络起来，还有学长会在微信上拜托我偷拍老师上课的样子，让不再有机会听课的他们，依旧能够用这种方式体会到真实、独特、新颖、有界限、温柔而又霸气外露的那个曾老师……

又是一年花开，起于青萍之末的煦风，吹过蒲公英，散落了一地昭华，带去了明年的发芽，又守望着春天的开花。