在一个阳光明媚的春日，我们走进了人文学院副院长王岩森教授的办公室。轻轻敲开门，清新淡雅之气扑面而来，古色古香的摆设，墙上《念奴娇·赤壁怀古》的书法作品格外醒目，透出一股浓浓的书卷气。

王岩森先生坐在办公桌前，高个子，国字脸，天庭饱满，眉宇分明，一副黑眶眼镜悬在鼻梁上，威严中透着厚重的文化感。他正埋头伏案认真批改研究生的论文，缕缕细汗顺着他的额头沁出。70多页、上万字的论文，他已修改了16页。密密麻麻的批注，醒目耀眼的红色让我们格外震惊。

见到我们，先生连忙起身相迎，紧闭的嘴角浮现出了友好的微笑。慈眉善目的他亲切自然的态度令我们紧绷的那根弦一下子松了下来，整个采访过程轻松愉悦。朗朗的笑声，意味深长的话语久久地在我们耳际回荡。

最令我们感动的，是他对待学生的每一篇习作都一丝不苟，咬文嚼字，仔仔细细地审阅，将其中的错误一一修改。不管是本科生还是研究生，他给每位学生的评语都独具匠心，趣味盎然：“我们一起学习”；“此事大有必要追究”；“不要让善良蒙蔽了你辨别是非的双眼”等等。先生治学严谨，不仅教给学生如何写作，更教会学生如何做人。

他总是在课堂上旁征博引，借用当下流行元素阐释自己先进独到的教学理念，鼓励学生多读书，多思考。“人要有向上的目标，读书就是一个不断完善自我、改变自我的过程。”他畅谈自己的读书心得并勉励我们：“人生最美好的事情就是读书。一天不读书我就觉得残缺，只有读书才能感到充实。你们要珍惜学习机会，用功读书，提升自我，便是对宁夏大学建设西部一流大学最好的贡献。”听着先生掷地有声的话语，内心感触良深。

先生的办公桌上满满的都是文学作品，尤以鲁迅的杂文居多。他长期专注于杂文研究，在教学之余取得了丰硕的成果。先生特别喜爱鲁迅的杂文，由于浓厚的研究兴趣，他深入系统地研究了中国当代特别是改革开放以来的杂文作品，写出了杂文研究专著《游弋于历史与现实之间》。作为新时期中国杂文专题研究，他对1978至2000年杂文创作的发展历程、基本主题、存在问题、作者类型、个案研究进行了全景式的描述，提出了独到的见解，他指出，“在当下作为一个知识分子最应该做的事情，就是在不取悦大众、不追赶时髦、不回避危险的前提下，对社会承担一份道义的责任。”

王岩森先生自参加工作以来，一直从事本科生、研究生的教学工作，非常注重学业指导，强化能力培养，先后为汉语言文学专业、新闻学专业本科生、全校理工科专业开设了“基础写作”“新闻评论”等基础课和“当代杂文研究”“大学人文”等选修课，同时，还为中国现当代文学专业硕士研究生开设了“中国现当代文学思潮”“当代杂文研究”等学位课、选修课，并一直参与指导多届本科生的毕业论文、毕业实习的指导工作，主持2项校级教改项目，参与1项自治区教改项目，参与公共关系写作、写作训练教程等教材的编写工作，先后获得自治区教学成果二等奖1项，学校教学成果二等奖、三等奖各1项，3次荣获学校教学优秀奖，5次荣获学校教学质量奖。

多次获得“教学名师”等荣誉称号的他非常低调谦虚。在他心中，教师的主要职责不仅是传授知识，还应该将知识、能力和价值观涵养三者紧密结合。从这一观念着眼，思考如何传道，核心在于对人的价值观的培养，包括对国家、社会、制度、信仰、科学、艺术、道德和时代精神的看法，是内化于人的血脉的精神力量。在这个过程中，教师的作用所体现的是对人心灵的影响，即通过人格的魅力来影响他人，让学生在教师的言传身教中，有效实现对真、善、美、爱、权利和义务这些基本价值的认同。

“教师应不断改进教学方法，以学生为主体，根据他们的观念和需要进行授课，这样也有助于提升学生的能力。”在给本科生教授写作课时，先生推荐学生阅读抄写儒家、道家经典藏书，读原著，感受生命的真实性。他指出，在学习中要善于分辨“有用之用”和“无用之用”。他提倡非功利的学习，注重知识的融会贯通。他始终以一位前辈、师者、学人的经验，不断诱导学生通过书本培养崇文尚雅的审美品味，造就洞察世事的成熟心智。最让他感到欣慰的，是学生的点滴进步，然而他对学生的表扬惜字如金，语言简洁明了。“好”“不错”，寥寥数语背后，是他对学生一颗热情的心。

经师易得，人师难求。一个下午的采访，王岩森先生的印象高大而伟岸，语言沉稳坚定却并不凌厉，亲切自然又不失严谨凝练，显示着柔和与满满的温暖。通过与他面对面交流，我们了解到的不只是他的教学经历，更学到了做人做事的大学问。他朴实自然的话语，如汩汩清泉流过心田。先生浓厚的文人情怀，深刻的哲理思考，深厚的学养根基，给人以厚重的历史纵深感。遇此良师，听其谆谆告诫，让人时时怀想，刻刻反思，努力读书。